MODEL PENANGANAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS PADA SEKOLAH INKLUSI DI SDN OO8 VORFO SAMARINDA ULU TAHUN AJARAN 2024/2025

Mardin, Mardin (2025) MODEL PENANGANAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS PADA SEKOLAH INKLUSI DI SDN OO8 VORFO SAMARINDA ULU TAHUN AJARAN 2024/2025. Other thesis, UWGM Samarinda.

Text (full paper) Mardin_2186206047_PGSD_2026, - Ketlin nuhan.pdf - Submitted Version Download (2MB)

Abstract

Mardin 2025 : Model Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus Pada Sekolah Inklusi di SDN 008 Vorvo Samarinda Ulu Tahun 2024/2025. Pendidikan guru sekolah dasar (PGSD) ,Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan (FKIP), Universitas widya gama mahakam Samarinda dosen pembimbing (1) Euis kusumarini S.Pd., M.Pd dan dosen pembimbing (2) Ratna khairunnisa S.pd., M.Pd. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penyelenggaraan pendidikan inklusif di sekolah dasar sebagai upaya memberikan hak pendidikan yang setara bagi anak berkebutuhan khusus (ABK). Dalam praktiknya, sekolah inklusi masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan guru pendamping khusus, kurangnya pemahaman guru terhadap karakteristik ABK, serta sarana prasarana yang belum sepenuhnya mendukung proses pembelajaran. SDN 008 Vorvo Samarinda Ulu sebagai salah satu sekolah penyelenggara pendidikan inklusif menerapkan model layanan bagi ABK yang perlu dikaji secara mendalam untuk mengetahui bentuk penanganan, hambatan, dan solusi yang diterapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: model penanganan ABK yang diterapkan adalah model inklusi penuh (full inclusion), yaitu ABK belajar bersama siswa reguler di kelas menggunakan kurikulum yang sama, namun dengan penyesuaian berupa penyederhanaan materi sesuai kemampuan anak. Hambatan utama yang ditemukan adalah belum tersedianya guru bimbingan khusus (GBK), keterbatasan sarana prasarana, kurangnya pemahaman guru tentang ABK, serta pandangan masyarakat yang masih kurang mendukung pendidikan inklusif. Adapun solusi yang ditawarkan meliputi peningkatan pelatihan guru, penyediaan GBK, dukungan orang tua, serta kebijakan sekolah yang berpihak pada optimalisasi layanan inklusif. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa model inklusi penuh di SDN 008 Vorvo Samarinda Ulu telah berjalan cukup baik dan mampu mendukung perkembangan belajar ABK, namun efektivitasnya masih perlu ditingkatkan melalui penguatan kompetensi guru, penyediaan GPK, serta dukungan sarana dan kolaborasi yang lebih optimal dari sekolah, orang tua, dan masyarakat. Kata Kunci: Anak Berkebutuhan Khusus; Model penanganan; Pendidikan Inklusif; Sekolah Dasar

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Unnamed user with email lppm@uwgm.ac.id
Date Deposited:	05 May 2026 03:03
Last Modified:	05 May 2026 03:03
URI:	http://repo.uwgms.ac.id/id/eprint/947

Actions (login required)

View Item