ANALISIS GAYA BELAJAR SISWA BERPRESTASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V B SD NEGERI 010 SAMARINDA KOTA TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Andreas Sion, Yophi Tri (2025) ANALISIS GAYA BELAJAR SISWA BERPRESTASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V B SD NEGERI 010 SAMARINDA KOTA TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025. Other thesis, UWGM Samarinda.

Text (full paper) YOPHI TRI ANDREAS SION_2186206127_PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR_2025 - by by.pdf - Submitted Version Download (1MB)

Abstract

Yophi Tri Andreas Sion, 2025. Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V B SD Negeri 010 Samarinda Kota Tahun Ajaran 2024/2025. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda. Dosen Pembimbing I : Hani Subakti, S.Pd., M.Pd. dan Dosen Pembimbing II : Eka Selvi Handayani, S.Pd., M.Pd. Pendidikan memiliki peran dalam membentuk individu kompeten melalui cara berpikir kritis, kreativitas, dan kemampuan adaptasi. Penelitian ini difokuskan pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V B SD Negeri 010 Samarinda Kota tahun ajaran 2024/2025, guna mengkaji gaya belajar yang diterapkan siswa berprestasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gaya belajar siswa berprestasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V B SD Negeri 010 Samarinda Kota Tahun Ajaran 2024/2025. Fokus penelitian diarahkan pada identifikasi karakteristik gaya belajar, faktor-faktor yang memengaruhi gaya belajar, serta hubungan antara gaya belajar dan prestasi akademik siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah tiga siswa berprestasi yang dipilih melalui teknik purposive sampling berdasarkan hasil akademik dan rekomendasi guru kelas. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri (human instrument) dengan bantuan pedoman observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi langsung dalam proses pembelajaran, wawancara mendalam dengan siswa, guru, dan orang tua, serta dokumentasi akademik. Analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman, meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Triangulasi teknik digunakan untuk meningkatkan keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) siswa berprestasi memiliki gaya belajar yang bervariasi: siswa pertama dominan visual dan kinestetik, siswa kedua cenderung visual dan auditori, dan siswa ketiga dominan visual. 2) Gaya belajar tersebut dipengaruhi oleh faktor internal seperti minat, motivasi, dan kebiasaan belajar, serta faktor eksternal seperti dukungan orang tua, lingkungan belajar di rumah, dan strategi pembelajaran guru. 3) Pemahaman dan penyesuaian terhadap gaya belajar siswa berdampak positif terhadap pencapaian akademik mereka dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian kualitatif ini menunjukkan bahwa siswa berprestasi di kelas V B memiliki gaya belajar yang beragam, mulai dari visual, auditori, hingga kinestetik. Faktor lingkungan keluarga dan metode pengajaran di sekolah menjadi pendukung utama terbentuknya pola belajar tersebut. Serta Guru diharapkan dapat menerapkan metode pembelajaran yang lebih bervariasi untuk mendukung perbedaan kebutuhan belajar setiap siswa. Kata Kunci: Gaya Belajar; Pembelajaran Bahasa_Indonesia; Siswa Berprestasi

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Unnamed user with email lppm@uwgm.ac.id
Date Deposited:	28 Apr 2026 08:26
Last Modified:	28 Apr 2026 08:26
URI:	http://repo.uwgms.ac.id/id/eprint/805

Actions (login required)

View Item