TANTANGAN GURU DALAM MENGAJAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SDN 005 SAMARINDA KOTA TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Putri Syahrani, Nurlina (2025) TANTANGAN GURU DALAM MENGAJAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SDN 005 SAMARINDA KOTA TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025. Undergraduate Thesis thesis, UWGM Samarinda.

Text (Full Paper) NURLINA PUTRI SYAHRANI_2186206073_PGSD_2025 - Nurlina Putri Syahrani.pdf - Submitted Version Download (3MB)

Abstract

Nurlina Putri Syahrani, 2025. Tantangan Guru Dalam Mengajar Anak Berkebutuhan Khusus di SDN 005 Samarinda Kota Tahun Pembelajaran 2024/2025. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda. Pembimbing 1 : Samsul Adianto, S.Pd., M.Pd dan Pembimbing 2 : Euis Kusumarini, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tantangan yang dihadapi oleh guru dalam mengajar Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SDN 005 Samarinda Kota. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, guru kelas IV A dan IV B, serta orang tua siswa ABK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat lima tantangan utama yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran inklusif, yaitu: (1) keterbatasan pelatihan dan kompetensi guru dalam menangani siswa ABK, (2) keterbatasan sarana dan prasarana pendukung pembelajaran, (3) kesulitan dalam pengelolaan kelas yang inklusif dan heterogen, (4) belum tersedianya kurikulum khusus atau Rencana Pembelajaran Individual (RPI) bagi siswa ABK, serta (5) kesulitan dalam menangani aspek emosional dan sosial siswa berkebutuhan khusus. Meskipun menghadapi berbagai hambatan, guru tetap berusaha memberikan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa melalui metode individual, penggunaan media visual, dan kolaborasi dengan orang tua. Penelitian ini menyarankan perlunya peningkatan pelatihan bagi guru, penyediaan fasilitas khusus ABK, dan dukungan kebijakan kurikulum yang fleksibel agar implementasi pendidikan inklusif dapat berjalan lebih optimal. Kata Kunci: tantangan guru, anak berkebutuhan khusus (ABK), pendidikan inklusif, pelatihan guru, pengelolaan kelas

Item Type:	Thesis (Undergraduate Thesis)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Unnamed user with email lppm@uwgm.ac.id
Date Deposited:	30 Mar 2026 05:40
Last Modified:	30 Mar 2026 05:40
URI:	http://repo.uwgms.ac.id/id/eprint/530

Actions (login required)

View Item