STRATEGI GURU DALAM MEMBANGUN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOLABORATIF KELAS 2C DI SD NEGERI 012 SAMARINDA UTARA

Amelia, Resky (2026) STRATEGI GURU DALAM MEMBANGUN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOLABORATIF KELAS 2C DI SD NEGERI 012 SAMARINDA UTARA. Other thesis, UWGM Samarinda.

Text (full paper) Resky Amelia 2286206119 Pgsd 2016(1) - Rere Smd.pdf - Submitted Version Download (7MB)

Abstract

Resky Amelia, 2026. Strategi Guru Dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Kolaboratif Kelas 2C Di SD Negeri 012 Samarinda Utara. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Hani Subakti, S.Pd., M.Pd selaku Dosen Pembimbing I dan Gamar Al Haddar, S.Pd.I., M.Pd selaku Dosen Pembimbing II. Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya strategi guru dalam membangun motivasi belajar siswa sejak kelas rendah melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang tepat. Pendekatan pembelajaran kolaboratif dipandang sebagai salah satu strategi yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mebangun motivasi belajar siswa melalui pendekatan pembelajaran kolaboratif kelas di kelas 2C SD Negeri 012 Samarinda Utara.Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari satu guru wali kelas dan empat siswa kelas 2C. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam membangun motivasi belajar siswa dilaksanakan melalui lima indikator, yaitu interaksi sosial, kerja sama, tanggung jawab kelompok, penghargaan, dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Pembahasan menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kolaboratif mampu meningkatkan motivasi belajar siwa serta menciptakan interaksi positif antar siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa strategi guru melalui pendekatan pembelajaran kolaboratif efektif dalam membangun motivasi belajar siswa sehingga proses pembelajaran menjadi lebih aktif dan bermakna. Kata kunci: Strategi Guru, Motivasi Belajar, Pembelajaran Kolaboratif.

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Unnamed user with email lppm@uwgm.ac.id
Date Deposited:	25 May 2026 06:10
Last Modified:	25 May 2026 06:10
URI:	http://repo.uwgms.ac.id/id/eprint/980

Actions (login required)

View Item