PENGARUH PENERAPAN UNPLUGGED CODING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PESERTA DIDIK KELAS IV DI SDN 002 SAMARINDA KOTA

Ratu Araiganie, Auda (2026) PENGARUH PENERAPAN UNPLUGGED CODING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PESERTA DIDIK KELAS IV DI SDN 002 SAMARINDA KOTA. Other thesis, UWGM Samarinda.

Text (full paper) AUDA RATU ARAIGANIE_2286206110_PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR_2026 - bbangnyu xyz.pdf - Submitted Version Download (3MB)

Abstract

Auda Ratu Araiganie. 2026. Pengaruh Penerapan Unplugged Coding Terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas IV Di SDN 002 Samarinda Kota, Skripsi Sarjana Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda, Pembimbing (1) Siska Oktaviani, S.Pd., M.Pd. dan (2) Ratna Khairunnisa, S.Pd., M.Pd. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode Unplugged Coding terhadap keterampilan menulis teks prosedur pada mata pelajaran Bahasa Indonesia peserta didik kelas IV di SDN 002 Samarinda Kota. Penelitian ini difokuskan pada peningkatan kemampuan siswa dalam menyusun langkah-langkah sistematis melalui konsep berpikir komputasi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Design berbentuk Non- equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 49 siswa, dengan 24 siswa kelas eksperimen dan 25 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pre-test dan post-test), sedangkan teknik analisis data menggunakan uji Mann-Whitney dan koefisien determinasi karena data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,062 (0,062 > 0,05), yang berarti secara statistik tidak terdapat pengaruh signifikan dari metode Unplugged Coding terhadap keterampilan menulis teks prosedur. Namun, secara deskriptif rata- rata N-Gain Score kelas eksperimen (0,58) lebih tinggi dibanding kelas kontrol (0,16). Kontribusi metode terhadap hasil belajar adalah sebesar 4,1%, sementara sisanya dipengaruhi faktor lain. Kata Kunci : Unplugged Coding, Teks Prosedur, Berpikir Komputasi.

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Unnamed user with email lppm@uwgm.ac.id
Date Deposited:	25 May 2026 04:05
Last Modified:	25 May 2026 04:05
URI:	http://repo.uwgms.ac.id/id/eprint/975

Actions (login required)

View Item