Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pemahaman Konsep IPAS Kelas IVC SDN 003 Loa Janan Ilir Tahun Pembelajaran 2025/2026

Nur Hidayah, Miftah (2026) Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pemahaman Konsep IPAS Kelas IVC SDN 003 Loa Janan Ilir Tahun Pembelajaran 2025/2026. Other thesis, UWGM Samarinda.

Text (full paper) MIFTAH NUR HIDAYAH_2286206023_PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR_2026 - Miftah Nur Hidayah.pdf - Submitted Version Download (7MB)

Abstract

"Miftah, Nur Hidayah. 2026. Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pemahaman Konsep IPAS Kelas IVC SDN 003 Loa Janan Ilir Tahun Pembelajaran 2025/2026. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda, Pembimbing (1) Andi Alif Tunru, S.Pd., M.Pd dan (2) Euis Kusumarini, S.Pd., M.Pd Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar siswa pada pemahaman konsep mata pelajaran IPAS kelas IVC di SD Negeri 003 Loa Janan Ilir. Khususnya pada mata pelajaran IPA materi efek rumah kaca. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas wali kelas dan lima siswa kelas IVC yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji dengan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam menjelaskan kembali konsep, menyimpulkan, merangkum, dan membandingkan, meskipun sebagian siswa sudah mulai mampu memberikan contoh dan mengklasifikasikan peristiwa yang berkaitan dengan materi. Hal ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa belum mencapai pemahaman yang optimal. Kesulitan tersebut dipengaruhi oleh faktor internal seperti kondisi fisik, motivasi, dan kecerdasan. Siswa yang memiliki tingkat motivasi yang berbeda-beda, kurang fokus, merasa lelah, dan memiliki kemampuan kognitif yang berbeda-beda juga cenderung mengalami kesulitan dalam memahami materi. Serta faktor eksternal seperti lingkungan sekolah berupa ketersediaan media pembelajaran yang terbatas, bisa menyebabkan kesulitan belajar terhadap siswa karena pembelajaran yang kurang bervariasi dan belum sepenuhnya membantu siswa memahami konsep abstrak pada materi efek rumah kaca. Selain itu, lingkungan keluarga berupa dukungan emosional, serta perhatian keluarga terhadap kegiatan belajar juga berperan penting dalam membantu siswa berhasil. Siswa yang menerima pendampingan dan perhatian lebih cenderung siap untuk belajar. Kata Kunci: kesulitan Belajar, Pemahaman Konsep, IPAS, Sekolah Dasar"

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Unnamed user with email lppm@uwgm.ac.id
Date Deposited:	11 May 2026 03:06
Last Modified:	11 May 2026 03:06
URI:	http://repo.uwgms.ac.id/id/eprint/955

Actions (login required)

View Item