PENERAPAN METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 1 SEBULU

Dwi Astuti, Feri (2026) PENERAPAN METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 1 SEBULU. Other thesis, UWGM Samarinda.

Text (full paper) FERI DWI ASTUTI_ 2286206146_PGSD_2026 - Feri Dwi.pdf - Submitted Version Download (3MB)

Abstract

Astuti, Feri Dwi (2026). Penerapan Metode Survey, Question, Read, Recite, Review, Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman teks Pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 1 Sebulu.Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Ratna Khairunnisa, S.Pd., M.Pd selaku Dosen Pembimbing I dan Siska Oktaviani, S.Pd., M.Pd selaku Dosen Pembimbing II. Membaca pemahaman merupakan bagian keterampilan berbahasa yang memiliki peranan penting dalam proses pembelajaran. Latar belakang pada penelitian berdasarkan observasi awal yang telah peneliti lakukan yaitu sebagian besar siswa kesulitan mengidentifikasi gagasan utama atau informas spesifik dari teks bacaan, cenderung pasif dan tidak memiliki strategi yang terstruktur saat membaca, hasil penilaian membaca pemahaman (pre-test) menunjukkan rata-rata skor yang masih dibawah kriteria ketuntasan dikelas V SD Muhammadiyah 1 Sebulu dari 31 siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan tahapan penerapan metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) dalam pembelajaran membaca pemahaman teks pada siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Sebulu. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), peneliti bertindak sebagai guru dan mitra kolaborasi sebagai observer. Pembelajaran dilaksanakan selama 2 siklus dengan 6 kali pertemuan. Metode pengumpulan data menggunakan tes tertulis, lembar observasi untuk mengamati kemampuan membaca pemahaman siswa dan metode dokumentasi dilakukan pada tanggal 17 September 2025 di SD Muhammadiyah 1 Sebulu. Hasil penelitian dengan penerapan pembelajaran menggunakan metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) adalah ketuntasan aktivitas belajar siswa pada siklus I sebesar 51,60% pada siklus II sebesar 78,20%. Jadi dari siklus I ke siklus II aktivitas belajar siswa meningkat 26,6%. Sedangkan hasil tes kemampuan membaca pemahaman siswa pada siklus I sebesar 45,16% dan pada siklus II sebesar 83,87%. Jadi dari siklus I ke siklus II meningkat 38,71%. Oleh karena itu dapat diambil kesimpulan penggunaan metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) dapat meningkatkan kualitas pembelajaraan Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Sebulu. Kata Kunci: Kemampuan Membaca; Metode SQ3R; Pemahaman Teks; Siswa Kelas V SD.

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Unnamed user with email lppm@uwgm.ac.id
Date Deposited:	05 May 2026 02:58
Last Modified:	05 May 2026 02:58
URI:	http://repo.uwgms.ac.id/id/eprint/945

Actions (login required)

View Item