ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS DENGAN KEANEKARAGAM SISWA SEKOLAH DASAR SLBN NEGERI PEMBINA PROVINSI KALIMANTAN TIMUR

Pangestu, Putri (2025) ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS DENGAN KEANEKARAGAM SISWA SEKOLAH DASAR SLBN NEGERI PEMBINA PROVINSI KALIMANTAN TIMUR. Other thesis, UWGM Samarinda.

Text (full paper) PUTRI PANGESTU_2186206049_PGSD_2025 - Putri Pangestu.pdf - Submitted Version Download (3MB)

Abstract

Putri Pangestu,2025. Analisis Kemampuan Guru dalamMengelola Kelas dengan Keanekaragaman Siswa Sekolah Dasar SLB Negeri Pembina Provinsi Kalimantan Timur. Skripsi Sarjana Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda. Penelitian ini di bawah bimbingan sebagai pembimbing I oleh Dr. Nurul Hikmah,S.Pd.,M.Pd dan dosen pembimbing II oleh Andi Alif Tunru, S.Pd.,M.Pd. Pendidikan inklusif menuntut guru memiliki kompetensi dalam menghadapi peserta didik dengan kebutuhaan beragam, seperti tunanetra, tunarunu, tunagrahita dan autisme. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan guru dalam mengelola kelas dengan keanekaragaman siswa si SLB Negeri Pembina provinsi Kalimantan Timur. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif dan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan guru mampu menyusun perencanaan pembelajaran adaptif sesuai kurikulum dan karakteristik individu siswa. Strategi pembelajaran meliputi penggunaan media, visual, audio, serta teknologi. Guru juga berperan sebagai motivator dan figut orang tua yang memberi dukungan emosional, membimbiung siswa, dan menciptakan lingkungan belajar kondusif. Pengelolaan perilaku, guru mengmati ekspresi siswa, memberikan stimulus positif, serta menggunakan reward sebagai penguatan motivasi. Ada kendala yang dihadapi yaitu perbedaan gaya belajar. Serta keberagaman perilaku siswa. Guru mengatasinya dengan kreativitas membuat media belajae sederhana dan menjalinn kolaborasi orang tua. Penelitian ini memiliki implikasi teoritis untuk memperkaya kajian manajemen kelas inklusif, serta implikasi praktis sebagai rekomendasi penongkatan kompetensi guru melalui pelatihan dan dukungan sekolah. Pemerinntah daerah juga dapat menggunakan temuan ini sebagai dasar kebijakan peningkatan mutu pendidikan khusus. Kata Kunci: Kemampuan guru; Pengelolaan kelas; Sekolah dasar luar biasa.

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Depositing User:	Unnamed user with email lppm@uwgm.ac.id
Date Deposited:	29 Apr 2026 03:31
Last Modified:	29 Apr 2026 03:31
URI:	http://repo.uwgms.ac.id/id/eprint/819

Actions (login required)

View Item