IMPLEMENTASI KOOPERATIF LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP IPAS SISWA KELAS V DI SDN 027 SAMARINDA ULU

Sabela Kurniasari, Putri (2025) IMPLEMENTASI KOOPERATIF LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP IPAS SISWA KELAS V DI SDN 027 SAMARINDA ULU. Undergraduate Thesis thesis, UWGM Samarinda.

Text (Full Paper) KHALAS SKRIPSI 2025_ PUTRI SABELA KURNIASARI - Putri Sabela.pdf - Submitted Version Download (4MB)

Abstract

Putri Sabela Kurniasari, 2025. Implementasi Kooperatif Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas V di SDN 027 Samarinda Ulu. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda. Pembimbing (1) Samsul Adianto, S.Pd., M.Pd dan Pembimbing (2) Eko Kurniawanto, S.Pd.I., M.Pd.I. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran kooperatif learning terhadap kemampuan pemahaman konsep IPAS siswa kelas V di SDN 027 Samarinda Ulu. Fokus penelitian juga mencakup pemahaman siswa tentang konsep kooperatif pembelajaran, peran guru, keaktifan siswa, dan peningkatan pemahaman konsep IPAS, yang mencakup kemampuan untuk memahami materi, menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari, dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Penelitian dilaksanakan di kelas V SDN 027 Samarinda Ulu. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pemilihan informan menggunakan teknik purposive sampling dengan informan guru kelas dan siswa yang memiliki kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen penelitian berupa pedoman wawancara, lembar observasi, dan pedoman dokumentasi. Teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif learning tipe Jigsaw membantu meningkatkan keaktifan siswa dalam kelompok, memperkuat kerja sama, serta mempermudah pemahaman konsep IPAS yang bersifat abstrak. Siswa dapat menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari, menggunakan berbagai sumber belajar, dan menunjukkan peningkatan hasil belajar. Peran guru sebagai fasilitator juga berpengaruh besar terhadap keberhasilan pembelajaran. Meski demikian, terdapat kendala berupa perbedaan partisipasi antar siswa dan suasana kelas yang kurang kondusif. Kata Kunci: Kooperatif Learning, IPAS, Pemahaman Konsep, Jigsaw, Siswa

Item Type:	Thesis (Undergraduate Thesis)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Unnamed user with email lppm@uwgm.ac.id
Date Deposited:	30 Mar 2026 07:47
Last Modified:	30 Mar 2026 07:47
URI:	http://repo.uwgms.ac.id/id/eprint/543

Actions (login required)

View Item