PERAN GURU DALAM MEMBANGUN KEDISIPLINAN MELALUI PEMBIASAAN PERILAKU POSITIF DI KELAS V A SD NEGERI 006 SAMARINDA ULU TAHUN PEMBELAJARAN 2025/2026

Syahrini, Syahrini (2026) PERAN GURU DALAM MEMBANGUN KEDISIPLINAN MELALUI PEMBIASAAN PERILAKU POSITIF DI KELAS V A SD NEGERI 006 SAMARINDA ULU TAHUN PEMBELAJARAN 2025/2026. Other thesis, UWGM Samarinda.

Text (full paper) SKRIPSI SYAHRINI.2286206116.PGSD.2026-1 - Syahrini.pdf - Submitted Version Download (2MB)

Abstract

Syahrini 2026. Peran Guru Dalam Membangun Kedisiplinan Melalui Pembiasaan Perilaku Positif Di Kelas V A Samarinda Ulu Tahun Pembelajaran 2025/2026. Peneliti ini dibimbing oleh Gamar Al Haddar S.Pd.I., M.Pd, selaku dosen pembimbing I dan Euis Kusumarini S.Pd., M.Pd, selaku dosen pembimbing II. ABSTRAK Penelitian ini di latar belakangi oleh pentingnya pembentukan karakter disiplin sejak dini sebagai fondasi utama dalam mencapai keberhasilan akademik dan personal siswa. fokus utama penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis peran guru kelas dalam membangun kedisiplinan siswa melalui strategi pembiasaan perilaku positif di kelas V A SD Negeri 006 Samarinda Ulu, Kedisiplinan dalam konteks ini tidak hanya dilihat sebagai kepatuhan terhadap aturan, tetapi sebagai internalisasi nilai-nilai baik yang dilakukan secara konsisten. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif di dalam kelas, wawancara mendalam dengan guru kelas V A dan perwakilan siswa, serta studi dokumentasi terkait catatan perilaku siswa, analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk memastikan keabsahan temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memainkan peran sentral sebagai edukator, motivator, dan teladan (role model), Strategi pembiasaan perilaku positif dilakukan melalui tiga tahap utama: (1) Keteladanan, di mana guru hadir tepat waktu dan menunjukkan tutur kata yang santun; (2) Konsistensi rutinitas, seperti pembiasaan literasi pagi, doa bersama, dan kerapian atribut sekolah; serta (3) Penerapan penguatan positif (positive reinforcement) berupa pujian atau apresiasi bagi siswa yang menunjukkan perilaku disiplin, kendala yang di hadapi meliputi pengaruh lingkungan keluarga yang kurang sinkron dengan aturan sekolah serta perbedaan karakter individu siswa, namun, melalui pendekatan persuasif dan komunikasi yang intens, guru berhasil meningkatkan tingkat kedisiplinan siswa secara signifikan, simpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pembiasaan perilaku positif yang dilakukan secara terstruktur dan penuh keteladanan oleh guru efektif dalam membentuk karakter disiplin siswa di kelas V A SD Negeri 006 Samarinda Ulu. Kata Kunci: Peran guru, Kedisiplinan, Pembiasaan Perilaku Positif, Karakter Siswa

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Unnamed user with email lppm@uwgm.ac.id
Date Deposited:	10 Jul 2026 02:31
Last Modified:	10 Jul 2026 02:31
URI:	http://repo.uwgms.ac.id/id/eprint/1085

Actions (login required)

View Item