STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS IB SDN 027 SAMARINDA ULU

Mirdayanti, Nadila (2026) STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS IB SDN 027 SAMARINDA ULU. Other thesis, UWGM Samarinda.

Text (full paper) Nadila Mirdayanti_2286206046_PGSD_2026 - Nadila Mirdayanti.pdf - Submitted Version Download (6MB)

Abstract

Nadila Mirdayanti. 2026. Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I B sdn 027 Samarinda Ulu. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Falkultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda. Penelitian ini di bimbing oleh Dr.Nur Agus Salim, M. Pd, selaku Dosen Pembimbing I dan Dr. Nurul Hikmah, M. Pd, selaku Dosen Pembimbing II Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Strategi guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas I B SDN 027 Samarinda Ulu tahun pembelajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini adalah masih ditemukannya siswa yang mengalami kesulitan dalam membaca permulaan, seperti kesulitan mengenal huruf, membedakan huruf yang mirip, kurang lancar membaca, serta rendahnya kepercayaan diri saat membaca. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber data diperoleh dari guru, siswa, dan orang tua. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber. Analisis data dilakukan secara induktif melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan dilakukan melalui beberapa strategi, yaitu penggunaan media pembelajaran seperti kartu huruf dan buku bergambar, pemberian bimbingan individual, latihan membaca secara rutin, pemberian motivasi, serta kerja sama dengan orang tua. Faktor pendukung meliputi adanya dukungan dari orang tua dan ketersediaan media pembelajaran, sedangkan faktor penghambat meliputi rendahnya minat membaca siswa, kurangnya konsentrasi, serta perbedaan kemampuan siswa. Upaya yang dilakukan guru terbukti membantu meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa meskipun belum sepenuhnya optimal. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa peran guru sangat penting dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan melalui strategi yang tepat, berkelanjutan, dan sesuai dengan karakteristik siswa. Kata kunci: strategi guru, kesulitan membaca permulaan

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Unnamed user with email lppm@uwgm.ac.id
Date Deposited:	03 Jun 2026 01:46
Last Modified:	03 Jun 2026 01:46
URI:	http://repo.uwgms.ac.id/id/eprint/1002

Actions (login required)

View Item